• صاحب المنشور: أماني بن صالح
  
  ملخص النقاش:
  تناولت هذه المحادثة نقاشاً هاماً حول دور المدرسين وأثر الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم. بدأ النقاش بتساؤل رئيسي: "هل الذكاء الاصطناعي مستقبل التعليم حقاً، أم لا يزال المدرسون ضروريون?" اجتمعت الآراء حول الرأي القائل بأنه بينما يتمتع الذكاء الاصطناعي بالقدرة على توفير تعليم شخصي وكفاءة متزايدة، إلا أنه يفشل في تحقيق التواصل الإنساني والدعم العاطفي الذي يلعب فيه المدرسون دوراً مركزياً.

أكدت كل من خديجة بن عزوز وزكية الريفي على هذا المنظور. ذكرتا كيف أن الذكاء الاصطناعي، رغم كونه قادراً على تقديم تعلم شخصي عالي الكفاءة، فهو محدود عندما يتعلق الأمر بفهم الاحتياجات النفسية والاجتماعية للإنسان. بالإضافة إلى ذلك، فإن المدرسين ليسوا مجرد مصدر معرفي، بل هم أيضًا داعمون نفسيون وبناة ثقة ذاتية. وهذا الدور الأخلاقي والشخصي لا يمكن لاستبداله.

رأت رزان بن عبد الله في ردها أنها اتفقت مع رؤية زميلاتها، مؤكدة على أهمية التكامل وليس الاستبدال. حيث اعتبرت أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يدعم المدرسين ويسمح لهم بالتركيز بشكل أفضل على احتياجات كل طالب فردياً. وبذلك فإن النتيجة العامة لهذا النقاش هي التأكيد على أن دور المدرسين لا يزال شديد الأهمية، وإن كانت هناك فرصة لتكييف استخدام الذكاء الاصطناعي لتحسين الكفاءة ودعم العملية التعليمية بأسلوب جديد ومتكامل.