• صاحب المنشور: غانم بن جلون
  
  ملخص النقاش:
  \u27a4 يبرز في النقاش محور أساسي يتمثل في تحول التعليم من مجرد رد فعل للأزمات مثل جائحة كورونا، إلى رؤية متكاملة تعتمد على التعلم الرقمي باعتباره أساسًا لاستدامة التعليم وجودته. يشدد المتفاعلون على ثلاث ركائز رئيسية لهذه العملية وهي:

1. \u200bالبنية التحتية الرقمية: تشدد "ليلى العبدة" وصاحب الموضوع الأصلي على حاجة تطوير شبكات الإنترنت والبنية التحتية الرقمية شاملة كل القطاعات بما فيها الريفية وفقيرة المناطق، وذلك لتأمين مستوى عالٍ ومتساوي من التعليم للجميع.

1. دور المعلمين والحاجة للتدريب: يؤكد أغلبية الردود -من قِبل "بهية المنور"، "المصطفى التواتي"، و"غفران بن زروال"-على الدور الحيوي للمعلم في هذه الرحلة الرقمية. فهم بحاجة لتحديث مهاراتهم واستيعاب بيئة التعلم الجديدة. كما يقترح البعض منحهم منتديات تعليم مفتوحة لمشاركة الأفكار والأفضلية فيما يتعلق بالتكنولوجيا التربوية.

1. التعلم مدى الحياة: ي提出 "حمزة البدوي" جنبة جديدة للحوار مشيرا أنه علاوة على التدريب الأولي, فإن تقديم دورات تدريبية دائمة وخلق مجتمع مشاركة للمعارف والمعلمات الجديد لكافة أعضاء الهيئة التدريسية سيكون أكثر فائدة لفهم واقعية وثبات تغيير عصره الذكي الحالي.

وفي نهاية المطاف, تُشير كافة الآراء إلي أنّ الانتقال نحو نظام تعليم رقمي فعال يستند علي مجموعة متوازنة وبنّاءة تعمل عليها الجميع – الحكومات, المؤسسات, المجتمعات الأكاديمية والإداريين والقادة– بهدف الوصول لحلول مبتكرة تلبي متطلبات وتحقيقات طلابه داخل الصف وفي خارج حدود العالم الإلكتروني الواسع.