• صاحب المنشور: غنى الكتاني
  
  ملخص النقاش:
  تفاصيل النقاش

تناولت مجموعة متنوعة من الآراء المختلفة حول مستقبل التعليم الإلكتروني المدعوم بالذكاء الاصطناعي مقابل النظام التعليمي التقليدي. بدأت المناقشة بموضوع مقترح واقترحه المؤلف غنى الكتاني والذي يطرح تساؤلات حول مدى استعداد المجتمع لتبني طرق جديدة أكثر تفاعلية وإفرادية للتعلم باستخدام تكنولوجيا متقدمة.

جادلت سارة البدوي بأهمية الذكاء الاصطناعي في تقديم حلول تعليمية مصممة خصيصًا لكل طالب استنادًا إلى احتياجاته وقدراته الفردية. رأت أن هذا النهج يمكن أن يعزز عملية التعلم ويزيد فعاليتها بشكل كبير. ومع ذلك، شددت على الحاجة إلى الحفاظ على قيمة المعرفة والثقافة التي توفرها المؤسسات الأكاديمية التقليدية.

وتشاركت أمل الشهابي وجهة نظر مشابهة حيث أعربت عن دعمها لاستمرارية نقل القيم الثقافية والأخلاقية من خلال التعليم. بررت بذلك بأنه بالإضافة إلى المعلومة ذاتها، فإن التجربة الاجتماعية والروحانية في البيئة الفصلية لها تأثير عميق على تكوين الشخصيات وتعزيز النمو الاجتماعي والعاطفي لدى الطلبة الصغار والكبار أيضاً. اقترحت نهاية المطاف وضع نموذج توافقي يأخذ بعين الاعتبار إيجابيات كلا النوعين من المنظومات التعليمية.

ومن جانبه، قابل منصف بن عمر نقاش أمل الشهابي بآرائه المكملة منها. اعترف بفوائد تقنيات الذكاء الاصطناعي الحديثة لكنه أكد كذلك على عدم إمكانية استبداله بالدور الحيوي الذي يقوم به الإنسان وهو القيام بتوجيه روحي وتمكين أخلاقي للطلاب تحت رعايتهم المباشرة. اعتبرها عناصر جوهرية لا يمكن اغفالها ضمن أي شبكة مدرسية مهما بلغ مستوى تقنيتها وظائفها المتاحة حديثاً.

أما تاج الدين المدني فسعى لأن يعالج المخاوف المرتبطة بخسارة الإرث الثقافي في ظل التسارع العددي الحالي باتجاه رقمنة الحياة العامة اليومية والقرائن العلمية تدعم توجهات لذلك الاتجاه العالمي المتزايد حدتها يوماً تلو الآخر بسبب الثورة المعلوماتية العملاقة والتي تبسط الكثير من الأمور وتحسن حياة الناس نوعياً، وطرح كيف ان استخدام الأدوات الإلكترونية المصاحبة لهكذا منظومة جديدة ليست بغرض ضرب رأس مال جماهيري بل لرفع نسبة نجاعة الوصول لعناصر الفكر والمعارف والنقل بها بكفاءة اكبر وثبات أعلى مما كانت عليه سابقا وانطلاقا من قاعدة بيانات ضخمه تتسع لأكثر عدد مرئي محتمل من الأشخاص اللذين يسلك طريق الدراسة والتحصيل المعرفي غاية النهائيين وفي جميع المجالات المختصة بمختلف شعب التخصص المفترضة لهذا الامتياز الاجدر بهم إدراك هذه النقطة الهامة بشدة كونها المفتاح الرئيسي نحو أحراز مكتسبات دراسية مثلى ربما ظلمنا حين ظللنا نظن أنها ستكون ممرات مغلقه أمام مناسبتنا لما شهدناه سابقاً وذلك قبل ظهور عصر العلوم التطبيقية العصرية الحديث!

وأخيراً، اشارت مرام السوسي الى اهمية إبقاء البعد الاثاري الثقافي جزء اساسي منهجيا ولم يكن جدالا ضد التسارع الزمني الراهن المسند بنظم معلومات مبتكرة واجهزة مساعدة بحكومات دوائر الدولة والحكومة نفسها وبالتالي لابد هنا ومن هنا ومنذاك وقت الانطلاق رحلة سفر اخرى مليئه بكل انواع التجارب والمغامرات الوظيفية داخل حدود الوطن وخارج السياق العربي! وهذا ما يعني بدون شك انه بامكان نظام تربوي قائم علي أساس تكنولوجي مطوره وحائزه علي تقديراته الخاصه بالسير قدما بالأجيال الصاعده نحو مجاهل مجهوله فتح باب واسعه امام القادمات الولادات لحوش حلمهم الكبير منذ القدم وجدير الذكر ايضا بان اي مجتمع يرغب حق تصبح رائدا في مجال البحث والتطور العلمي وضمان امن واستقرار شعوبه امامه فرصه سانحه وملحة لاتخاذ القرار الأنسب لتحويل اولوية جعل الاولوية الاولى قائمة مفاضلة واضحة بين ماهو جزئى وغير منظور وماهي البرمجيات حال مسجد بالتاسيس ان لم يسم