• صاحب المنشور: كريمة بن مبارك
  
  ملخص النقاش:
  بدأ نقاش مثمر حول كيفية دمج التكنولوجيا والتنوع البيئي في النظام التعليمي، خاصة فيما يتعلق بتعليم الأجيال الجديدة قيمة وأهمية التنوع الحيوي وكيفية الحفاظ عليه. بدأ "الوزاني السيوطي" بالموافقة على إمكانات التعليم الرقمي، ولكنه يؤكد أيضًا على ضرورة الحذر وعدم الاعتماد الكلي على الأدوات الرقمية. فهو يؤكد على أن التجارب العملية والزيارات الميدانية تحمل أهميتها الخاصة في فهم العالم الطبيعي الحقيقي.

رددت "هبة المدني"، موضحة أنها تتفق مع طروحات "الوزاني السيوطي". إنها تدعو إلى تبني نهج متكامل حيث يمكن للتقنية توفير فرص تعليمية واسعة وتحسين الفهم العلمي بطرق جديدة. وفقا لها، بينما تقدم التجارب الواقعية تجارب حسية فريدة لا يمكن الاستغناء عنها، تعمل التقنية على توسيع مدارك الطلاب عبر البحث العميق الذي يتخطى الحدود الجغرافية والزمانية. وبالتالي، اقترحت البحث عن توازن يحقق أفضل الاستخدام لكلتا الطريقتين.

أما "فاطمة التلمساني"، فقد أعربت عن اتفاقها مع "هبة المدني" بشأن قوة الدمج. ومع ذلك، ذكرت أيضا محدودية التقنية في بعض جوانب التعلم الempirical. فهي ترى أن لمسة اليد الأولى عند التعامل مباشرة مع الأحياء البرية والعالم الطبيعي أمرا لا غنى عنه ولا يمكن لأي تكنولوجيا ملء هذا الفراغ مهما كانت تقدماتها.

وفي نهاية المطاف، قدم "علوان بوهلال" رؤية تعتمد على تحقيق انسجام كامل بين التعليم الرقمي والتجارب العملية. وهو يدعو إلى تعزيز الخبرات الشخصية والاستكشاف المباشر بالإضافة إلى استخدام التقنية في شرح وفهم مفاهيم عميقة مثل التنوع البيولوجي والتغير المناخي.