• صاحب المنشور: أنيسة الصالحي
  
  ملخص النقاش:
  في هذا النقاش الدائر بين أكرم بن الشيخ، عبيدة العروسي، باهي السوسي، والحجامي العياشي، يتم التأكيد على المخاطر المحتملة لاستخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في التعليم بشكل مفرط. يؤكد المشاركون على أن التعليم يتعدى مجرد نقل المعلومات، حيث يلعب التفاعل البشري والفهم العميق للسياقات الثقافية والأخلاقية ومهارات حل المشكلات دوراً محورياً في العملية التعليمية. يشير المجتمعون إلى أن الروح الإنسانية والمعرفة العميقة غير قابلتين للتحويل عبر خوارزميات صماء، وأن وجود المعلمين ذوي القدرة على التواصل والتقبل العاطفي أمر بالغ الأهمية. ويؤكد الجميع على الحاجة إلى تحقيق توازن دقيق بين الأدوات الرقمية وبقاء حضور بشري حيوي في مجال التعليم.

يتحدث أكram بن Sheikh عن ضرورة وضع الأولويات على الحفاظ على هذه العناصر الأساسية أثناء تطوير استخدام الذكاء الاصطناعي في بيئات التعليم. تؤكد عبيدة العروسي وأخرى أنه رغم قوة الذكاء الاصطناعي كممكن، إلا أنه لن يستطيع أبدًا تولي دور المعلم في إيصال المعنى العميق للعلاقات البشرية. يرى Bahi Al Sousi ضرورة وجود توازن بين الأدوات الرقمية והחاضر الإنساني لتحقيق هدف فعال وممتد لهذا النوع الجديد من التقنية الجديدة في educational context. أخيرا, Reïane Dzaïri agree that human-AI balance is essential for maintaining the humanity of education; while AI can manage data well, it lacks emotional understanding which forms an integral part of successful learning experiences.

هذا النقاش يدفع باتجاه الاعتراف بالحاجة الملحة لتمتين علاقة الإنسان بجوانب مختلفة من حياته اليومية بينما ندخل عصر جديد من الثورات التكنولوجية مثل تلك المرتبطة بـ "الأتمتة" و "الإنسنة".