- صاحب المنشور: رميصاء بن عبد المالك
ملخص النقاش:
في القرن الحادي والعشرين، شهد العالم تحولات كبيرة في العديد من المجالات، ومن بينها قطاع التعليم. يبرز الذكاء الاصطناعي كأداة رئيسية لهذا التحول حيث يمكن له تقديم حلول مبتكرة لمجموعة واسعة من التحديات التي تواجه النظام التعليمي التقليدي. يتناول هذا المقال فوائد واستخدامات الذكاء الاصطناعي في التعليم، وكذلك بعض التحديات المرتبطة بهذه العملية التكنولوجية الحديثة.
الفوائد المحتملة للذكاء الاصطناعي في التعليم
- التخصيص الشخصي: يتمتع الذكاء الاصطناعي بالقدرة على توفير تجربة تعلم شخصية لكل طالب بناءً على قدراته واحتياجاته الخاصة. يقوم بتحديد نقاط القوة والضعف لدى الطالب ويعمل على تطوير خطط تعليم فردية مصممة خصيصاً لتلبية هذه الاحتياجات.
- زيادة الوصول إلى التدريب عالي الجودة: من خلال استخدام البرامج التعليمية الرقمية المدعومة بالذكاء الاصطناعي، يمكن لجميع الطلاب - بغض النظر عن موقعهم أو وضعهم الاقتصادي- الحصول على دروس عالية الجودة وبمستوى مناسب لهم. وهذا يعني أنه حتى المناطق النائية ذات الموارد المحدودة تستطيع الآن الاستفادة من أفضل الممارسات التربوية العالمية.
- تحسين الكفاءة: يمكن لأدوات الذكاء الاصطناعي مثل الأنظمة الآلية للمراجعة والمراقبة الإلكترونية للمهام المنزلية وتقييم الاختبارات تلقائيًا أن تخفف العبء عن المعلمين الذين سيكون لديهم المزيد من الوقت الذي يقضونه في التعلم والتوجيه بدلاً من التصحيح اليدوي والاستجابة للاحتياجات الفردية للطلاب.
- التعلم المستمر: توفر تقنيات الذكاء الاصطناعي فرصاً جديدة للتفاعل مع الأفكار الجديدة ومواكبة أحدث التحديثات العلمية والأحداث الراهنة باستمرار. يمكن لهذه المنصات أيضاً توفير تغذية راجعة مستمرة حول تقدم الطالب بهدف ضمان تحقيق أفضل النتائج الأكاديمية ممكنة.
التحديات المتعلقة باستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم
على الرغم من الامتيازات العديدة المحتملة لاستخدام تكنولوجيا الذكاء الاصطناعي في البيئة التعليمية، إلا أنها تتضمن أيضًا مجموعة متنوعة من العقبات الرئيسية:
- الخصوصية والأمن: تعد حماية البيانات الشخصية أمرًا حيويًا عند جمع بيانات طلاب المدارس وإدخالها إلى قواعد بيانات قوية مدعومة بتقنية الذكاء الاصطناعي.
- الفجوة الرقمية: ليس جميع الأطفال متساوين فيما يتعلق بإمكانية الوصول إلى الإنترنت وأجهزة الكمبيوتر اللازمة للاستفادة الكاملة من أدوات الذكاء الاصطناعي التعليمية. تعمل هذه الفجوة الرقمية على زيادة عدم المساواة الموجودة حاليًا في مجال التعليم العالمي مما يخلق صعوبات أمام مجتمعات محرومة اقتصادياً واجتماعياً من اللحاق بركب الآخرين.
- احتياجات الطلبة ذوي الإعاقة: بعض أنواع الذكاء الاصطناعي ليست قابلة للتكيف تماما مع الاحتياجات الخاصة للطلاب المصابين بحالات إعاقة مختلفة كالاضطراب طيف التوحد مثلاً حيث تحتاج تلك الحالة دعم خاص لفهم المعلومات المقدمة بطريقة فعالة بالنسبة للأطفال المصابين بها.
- التنميط العنصري والتمييز الجنسي: إذا تم تصميم نماذجه المعرفية الخوارزمية بشكل غير صحيح فقد يؤدي ذلك إلى خلق ثنائيات متحيزة ضد جنس بعينه أو خلفية عرقيّة أخرى . لذلك يتطلب الأمر إجراء اختبارات دقيقة لنماذج البرمجيات قبل نشرها ضمن مسارات تدريس رسمية لمنع أي آثار جانبية محتملة تؤثر سلبًا على الطلاب المختلفين ثقافيًا وعاطفيا وجنسانيّا
يستعرض مقالتنا جوانب مهمة متعلقة بأثر ظهور أحدث نظريات هندسة البرمجيات في مجاله الدidactic والذي يعد أحد أكثر القطاعات تأثراً بالتطور العلمي والصناعات الثورية الأخيرة خاصة وأن عملية مراقبتها تتم غالبا بوسائل تعتمد عليها اعتماد كبير منها؛ لكن يبقى دور البشر أساسياً لإدارة المشهد الجامعي وتحقيق هدف وجود كل شخص لديه فرصة الحصول على معرفة احترافية مناسبة لحاجة المجتمع المحلى والتي ستؤدى لاحقا لتقديم
