• صاحب المنشور: بشرى المزابي
  
  ملخص النقاش:
  تنطلق المحادثة بمشروع بحث قدمته بشرى المزابي حول مخاطر تعلم الطلاب عبر الإنترنت وحديثهم عن تهديده للهوية الشخصية. تتعدد الآراء فيما يلي:

إيليا بن الشيخ: يوافق بشدة على وجود احتمال لفقدان القدرات النقدية والفردية لدى الطالب بسبب الكم الهائل من المعلومات المتاحة. ولكنه يستطرد قائلا بأنه بالإدارة المثلى للأمر، بإمكان التكنولوجيا تعزيز الإبداع والتفكير الناقد. فتلك مسألة تحتاج لمزيد من البحث لتحقيق توازٍ فكري وثقافي مناسِب.

أسد بن وازن: يأخذ زاوية مختلفة حيث يدافع بقوة عن دور التعليم الرقمي في دعم التفكير السليم والاستقلال العقلي. مؤكدًا بأَنّ مُنحنى التعليم الجديد غير مقصود به إنتاج جيوش متجانسات بل هما بهدف تشجيع الأفرادعلى التواصل اللازم مع المعلومة واستثماريتها الذاتية.

رتاج البدوي: ترى بينما تؤكد رتاغ قيمة المنظور السابق لها، فهي أيضا تنبه Towards a note of cautión regarding the implementation and content quality in online learning platforms. This is because while these tools can indeed promote independen t thinking, their effectiveness relies heavily on how they're designed to facilitate open inquiry and critical discussion rather than just present facts as absolute truths. The abundance of information available might distract students from more meaningful cognitive processes like analysis and inference if not managed properly.

أنوار العامري: تبدو أقل انفتاحًا تجاه إمكانات التعليم الإلكتروني مقارنة بالأعضاء الآخرين. ويبدو أنها تعتقد بأن السهولة الزائدة للحصول على بيانات بمختلف أنواعها عبر شبكة العنكبوت العالمي يمكن أن تساهم بالفعل بتآكل الفروقات المعرفية الواضحة والتي تعد جزء أصيل مما يعطي بصماته الخاصة لكل فرد . وأوصت بأن تكون إدارة التدريب الالكتروني اكثر حساسية ورعاية لحماية شخصية الطفل وخياراته العقلية أثناء الدورات المعتمدة عليها