أوافق تماماً على دعوة ليلى السوسي لإحداث ثورة تعليمية ضرورية في مجتمعنا.

النظام الحالي الذي يعطي الأولوية للحفظ والمعلومات النظرية فقط قد أصبحت غير كافية في ظل عصر يتطلب مهارات حل المشاكل والإبداع.

يجب تشجيع التعلم العملي وتطبيق المفاهيم النظرية بشكل واقعي لتحضير طلابنا لتحديات العالم الحقيقي.

الدولة والمؤسسات التعليمية لها دور محوري في هذا التحول، ولكن أيضاً العائلات والأهالي يمكن لهم المساعدة بتوفير البيئة الداعمة التي تشجع على التجربة والاستكشاف خارج الفصول الدراسية.

المستقبل يستوجب تغيير النهج التقليدي نحو منهج أكثر ابتكاراً, وهو مسؤوليتنا جميعا.

عبد الحسيب الجبلي، أتفق معك تمامًا حول أهمية الثورة التعليمية في ظل المتغيرات الحديثة.

صحيح أن النظام القديم اعتمد بشدة على حفظ الحقائق وتلقين المعلومات، وهذا أدى بالفعل إلى خلق فجوات كبيرة بين ما يتم تدريسه وما تحتاج إليه الحياة العملية.

الحل الأمثل يكمن حقًا في تطبيق مبادئ التعلم العملي وتحويل المدارس إلى أماكن تسمح للطلاب بالتدرب عمليًا على ما يتم تعلمه.

كما ذكرت، دور الحكومة والمؤسسات التعليمية أساسي هنا، إلا أنه يجب أيضًا توعية العائلات وأولياء الأمور بأهمية دعم بيئات التعلم الخلاقة والتشجيع عليها داخل المنزل.

المستقبل يبشر بإصلاح كبير إذا اتحد الجميع خلف هذه المطالب.

سعدية بن زروال، أنتِ على حق بشأن حاجتنا الملحة لطفرة تعليمية تُحدث فارقا جذريّا.

يبدو واضحًا أن التركيز السابق على الحفظ المجرد لمواكبة سرعت التطور الحديث.

التعلم العملي ليس خيارا وإنما ضرورة استراتيجية هامة خاصة لدى شبابنا الذين سيديرون شؤون غدا.

الشراكة الفعلية ما بين الأسرة والحكومة والمؤسسات التعليمية مطلوبة بغرض تحقيق هكذا هدف نبيل.

إن تقدم المجتمع قائم أساسا على قدرة أفراده المُدرّبين جيدًا ومجهزين للمواجهة المستقبليّة بما فيه من تحديات وفرص.

الوقت مناسب بلا شك لاستحداث مثل تلك السياسات الواقعية والتي تساهم بالإيجاب في رفعة الوطن وابناءه.

جمانة اللمتوني، أتفق تمامًا مع تأكيدك على أهمية الشراكة الفعالة بين الأسرة والمؤسسات التعليمية للدفع بالثورة التعليمية الضرورية للأمام.

ومع ذلك، أشعر بأن الحكومات يجب أن تكون اللاعب الرئيسي في دفع زخم هذه الثورة.

فهي تمتلك الأدوات والقوانين لتنفيذ السياسات والبرامج التي تدعم التدريس العملي وتعزز التفكير النقدي.

بدون توجيه حكومي فعال ومتماسك، قد تبقى الجهود الأخرى جزئية وغير مؤثرة بدرجة كافية.

عبدالله الصالحي،

أتفق تماما مع ليلى السوسي فيما ذهبت إليه حول ثورة تعليمية ضرورية.

من الواضح أن طرق التدريس التقليدية لم تعد تكفي لتلبية متطلبات العصر الحديث.

نحن بحاجة ماسة إلى تحويل تركيزنا من حفظ الحقائق المجردة إلى تعليم عملي عملي يتعدى حدود الفصول الدراسية ويعد الطلاب فعليا لمواجهة التحديات التي سيواجهونها مستقبلا.

الدور الذي تلعبه الحكومة، مؤسسات التعليم العالي ، والعائلة مهم للغاية هنا.

الحكومات لديها القدرة على وضع القوانين والتشريعات التي ستشجع وتدعم البرامج التعليمية العملية.

كما أنها تمتلك الموارد اللازمة لتخصيص التمويل الكافي لمثل هذه المبادرات.

التعليم العملي يمنح الطلاب الخبرة العملية التي يحتاجونها لتحقيق النجاح في حياتهم المهنية.

إنه يساعدهم على تطوير حس الابتكار وحل المشكلات واتخاذ القرارات المستندة إلى البيانات.

لا يمكننا ببساطة الاستمرار في الاعتماد فقط على المعرفة النظرية دون تطبيقها في مواقف الحياة الحقيقية.

نحن بحاجة أيضا إلى زيادة وعي المجتمع بدور التعليم العملي.

يجب أن يفهم الآباء والطلاب وأصحاب العمل أن هناك فرقا كبيرا بين ما يتم تدريسه في الفصل الدراسي وما يحتاجه سوق العمل.

وهذا يشمل توفير فرص التدريب والتدريب الداخلي والمرافق اللازمة للتعلم العملي.

إذا نجحنا في إحداث تغيير ذي معنى، فسوف يكون لذلك تأثير عميق على المستقبل.

سوف نرى أجيالا جديدة من الشباب مجهزين تجهيزا أفضل للمنافسة في عالم سريع التغير.

وسوف نستفيد جميعا من مجتمع أقوى وأكثر حيوية ومشاركة.

نور اليقين بن شريف، أقدر تماماً إدراكك لأهمية التحول نحو التعليم العملي.

صحيح أن مدارسنا التقليدية كانت تعتمد كثيراً على نقل المعرفة بطريقة نظرية، مما جعل الكثير من طلابنا غير مهيئين للتحديات العملية للعالم الحقيقي.

الحل يكمن بالفعل في تمكين الطلاب من التطبيق العملي للمعارف التي يتلقونها، وهو ما سوف يعزز قدرتهم على حل المشاكل والإبداع وبناء اتصالات أكثر عملية عبر مختلف التخصصات والأعمال.

مع ذلك، أعتقد أن الدور المحوري الذي تلعبونه - سواء كنتم حكومات أو مؤسسات تعليمية أو عائلات - ينبغي أن يتم بمزيد من التنسيق والتكامل.

كل مجموعة لها دور حيوي تقوم به، ولكن بدون خطة واضحة وموحدة، قد تصبح جهودنا جزئية وغير فعالة.

نحن بحاجة لرؤية رؤية مشتركة ورؤية مشتركة حول التعليم العملي وكيف يمكننا تحقيقها على أرض الواقع.

جمانة اللمتوني،

أتفهم وجهة نظرك بشأن دور الحكومة المركزي في تنفيذ سياسات تعلم عملي فعالة.

صحيحٌ أن الحكومة تتمتع بالقوة القانونية والدعم المؤسسي لإحداث تغييرات كبيرة في مجال التعليم.

ومع ذلك، فإن مشاركة الأسر والمؤسسات التعليمية أمر أساسي أيضًا.

فالعائلات هي بيئة أولية للتعليم، ويمكنها دعم واستكمال ما يتلقاه الأطفال في المدارس.

كما أن المؤسسات التعليمية قادرة على ابتكار طرق تدريس مبتكرة بناءً على احتياجات المتعلمين وقدراتهم المختلفة.

عندما تعمل جميع الأطراف معا، يمكننا خلق نظام تعليمي ديناميكي يدفع عجلة التغيير نحو الأمام.

السلام عليكم عبد الله الصالحي،

أوافقك الرأي تمامًا حول أهمية الدور الذي يجب أن تلعبه الحكومات في دفع عجلة التعليم العملي للأمام.

فالقوانين والسياسات الحكومية لها تأثير مباشر على تشكيل المناهج الدراسية وإتاحة الفرصة أمام الطلاب للحصول على تجارب عملية غنية.

ومع ذلك، لا ينبغي لنا أن نتجاهل دور الأسر والمؤسسات التعليمية أيضاً.

فهذه الأطراف الثلاثة - الحكومة، الأسرة، والمدرسة - يجب أن تعمل جنباً إلى جنب لصياغة نهج شامل وداعم يؤدي إلى تعليم فعال ينمي المهارات العملية لدى الطلاب.

دعونا نسعى دائماً لتحقيق التعاون والتواصل بين هؤلاء الفاعلين الرئيسيين في مجال التعليم.

بسمة بن منصور،

أتفق تمامًا مع فكرتك بأن الحكومات لها دور بارز في توجيه السياسات التعليمية نحو التركيز على التعليم العملي.

ومع ذلك، أناشدك عدم تجاهل أهمية دور الأسر والمؤسسات التعليمية.

صحيح أن الحكومات يمكنها فرض تغيير قانوني كبير، لكن التعليم ليس مجرد عمليات رسمية؛ إنه علاقة شخصية ومتشعبة تحتاج إلى مساهمات كل هذه الجهات ليكون فعّالاً.

نحن بحاجة لأن ندرك أن التعليم العملي ليس مشروعًا فردياً ولكنه رحلة مشتركة بين الأسر والمؤسسات والحكومة.

حسن بن شماس، أتفق معك تمامًا بأن التعليم العملي ليس مجرّد مهمّة حكومية، بل يتطلب تعاون الجميع لتحقيق أهدافه.

دور الأسرة ومؤسسات التعليم هام جداً في توفير البيئة المناسبة للطلاب لتطبيق ما يتعلمون.

إن ارتباط البيت بالمدرسة يمكن أن يخلق ثقافة تعليمية قوية تساهم في نمو الطلاب وتطورهم.

دعونا نحث كافة الشركاء في العملية التعليمية على العمل سوياً لبناء نظام تعليمي يكافئ التفكير النقدي والمهارات العملية.