الابتكار في المجتمعات الحديثة يحتاج إلى جرأة: يجب التخلص تمامًا من الهياكل المؤسسية التقليدية للتعليم، والتفاني في نموذج تعليمي مفتوح حيث يُشجع كل فرد على ابتكار طرقه الخاصة للتعلم والابتكار.
هذا ليس مجرد دعوة لإزالة المناهج الدراسية؛ بل هو استحضار ثورة في تصوراتنا حول التعليم كمخرج رئيسي للاحتكاك مع المعرفة.
بالنسبة لأولئك الذين يدعون إلى الحفاظ على الهياكل التقليدية، أطلب منكم تبريرًا حاسمًا: كيف يمكن لتلك المؤسسات المُصَمِّمة بالغرض من إنتاج الامتثال العقلي أن تستوعب التفكير خارج المألوف، وهو ما يعد ضروريًا للابتكار؟
هذا النموذج الجديد للتعليم لا يقتصر فقط على السماح بالانفتاح، بل يُعزِّز أيضًا استكشاف المعارف التفاوضية والذاتية، مما يولد حالة من الابتكار الحقيقي.
هنا، ليس كل شخص هو عبد للمعرفة المُورَّثة، بل صانع لها.
أحذروا من التطبيقات الزائفة: إن تجميد المعارف والسماح لها فقط بتوجيه الفكر يخلق بُعدًا مثاليًا للابتكار، حيث تحتاج الإبداعات الحقيقية إلى أرض صلبة ولكنها مرنة.
دعونا نمنح كل فرد الخصائص لـ "المشتغل" في العصور السابقة، حيث التعلم عملية أساسية تُكسب الإنسان مهارات غير محدودة وفردية.
أتحدى كل قارئ هنا للاستمتاع بالفوضى: دعونا نجري تجربة، حيث يُسمح لكل فرد بإشغال عقله دون الخوف من المساءلة أو التقييم.
هذا النموذج سيعزز إنشاء ثقافات ابتكارية حول العالم تتصاعد بفضل استطلاع الآفاق دون قيود، ولن يسمح أحد لأحد فردًا بإخماد نيران إبداعه.
إن التعليم المُتَجَزِّئ عند اليوم في كثير من الأحيان يسد أنفاس الابتكار، ومن هنا تقع مهمتنا: اضطرب النظام، شجع التغيير.
أخيرًا، لا يزال هناك من يشكو أن المعرفة قد تُفقَد.
لكن هل الابتكار حقًا بلا مبادئ إذا كان شيئًا سنقوم به دائمًا، بشكل فردي وجماعي في نفس الوقت؟
هذه هي طريقة تحولية للتفكير: التخلص من المعارف المُورَّثة كنقطة بداية، والانغماس في عالم يحتضن الابتكار كأعلى صوت في أي حجر.

#رأيا

47

20 Kommentarer