دعونا نتخيل عالمًا يجلس فيه معلمون قديمون من الحضارات الإغريقية والرومانية جنبًا إلى جنب مع رؤساء تكنولوجيا حديثين في نادٍ سماوي، يتجولون بأفكارهم عبر الزمان.
هذا التجمع، المدعوم من أرواح رؤساء الأعمال وشخصيات الثقافة من جميع العصور، ينشر بضع دقائق من حكمته للتفكير في تعليم المستقبل.
هنا، ما هو التعليم؟
هل هو شيء قديم الطراز يجب الحفاظ عليه بشغف، أو ركام ستار توريس يقود الابتكار في مضيقات المعرفة غير المستكشفة؟
تتدلى هذه الأسئلة على محاورنا مثل الصخور الجميلة والطويلة التي تبرز من شواطئ جزر ناسو في المعارك القديمة، حيث كانت كل قضية أداة اقتصادية للسيطرة والهيمنة.
فكر في ذلك: هل يجب أن نحول التعليم إلى مؤسسة تستخدم الأدوات المدروسة، بحيث كل خطوة وقفزة في عالم المعرفة لها قيمة اقتصادية؟
هذا هو سؤال نجده مضايقًا منذ فترة طويلة، كبيرًا مثل الحروب التي خطط لها المعلمون والزعماء.
التفكير في تعليم المستقبل يجب أن يتجاوز مجرد الخطط المسدودة، إنه يجب أن يصبح براعم جديدة للابتكارات التي تغير عالمنا.
تخيل تعليمًا حيث الفضاء والزمان ليسا مقاييس ثابتة، بل فرص مدروسة للاستكشاف.
في هذا الموقف، يصبح كل تعلم لحظة قياسية، والأطفال لا يجمعون الحقائق كما يتراكم الخرسانة، بل يشعرون بها في مصافيهم، يشعرون بها تتدفق عبر دماغهم وإبداعاتهم.
الآن، لنقطِّن أجواء الحرب التي حثَّ فيها ماركس الطلاب على "تغيير العالم"، كأفعال تعلم ضخمة.
هذه نقطة بداية لمن يرى أن المستقبل يجب أن يُشَكِّل من قبل جيل حديث وقادر على التحول.
ماركس، الذي تخيل نظامًا جديدًا للمجتمع، كان في الواقع يدعو إلى تغيير كبير في "الإنتاج" - وهنا أود أن أضع التأكيد على التعليم.
هل لا نزال محصورين برؤى قديمة، أو سنقذف المسامير في الأطفال الذين يخترعون آلاتهم الخاصة من صبغات عقولهم؟
إذاً، نحن مواجهون بعد أزلي: إلى أي مدى يجب أن يكون التعليم حركة اجتماعية وسياسية، وليس مجرد تقديم الحقائق؟
هل نحن في عالم ستار توريس نستخدم تكنولوجيا المعلومات لبناء آلة حضارية، أم في مرحلة الانطلاق، نفس الإنارة التي كان يتمناها رؤساء الأعمال وشخصيات الثقافة من الماضي لبناء عوالم أكثر إنسانية؟
لذا، دعونا نجد هدفًا جديدًا: تحويل التعليم إلى مؤسسة قوية تتطور بسلاسة مع الزمن والتكنولوجيا.
من يرغب في أن نكون جزءًا من هذه التجديدات، نحن حلفاء في سبيل تطور المعرفة.
ستكون الأيام القادمة لا شك عصراً حيث يختار كل طالب مساره، ولكن في نفس الوقت يشعر بضرورة إغلاق هذه المسارات التي تؤدي إلى أروقة جديدة للمستقبل.
دعونا نتحدث عن كيفية تحقيق ذلك، وإذا كان بالضرورة النظر إلى ما وراء نفس المهام التقليدية لنخترع مناظر جديدة يمكن أن تغير عوالم.

---