أنا أتفق تمامًا مع وجهة نظر غدير بن جلون حول القضايا العميقة المتعلقة باستقلالية المراهق العقلي والضغط النفسي الناجم عن وسائل التواصل الاجتماعي.

القضية ليست فقط إدارة وقت الشاشة أو مراقبة المحتوى ولكن أيضاً تشجيع بناء شخصية صحية متينة مبنية على قيم حقيقية تتجاوز الصورة الظاهرية للواقع.

البيئة المنزلية الداعمة والممارسات الخارجية الفعّالة يمكن أن تكون أدوات فعالة لتعزيز الثقة بالنفس والاستقلالية لدى المراهقين.

هذا يشمل التعليم بشأن صداقات ذات معنى والتواصل الجيد، بدلاً من التركيز الكثيف على عدد المتابعين والأصدقاء عبر الإنترنت.

التعليم الروحي والمعنوي مهم أيضًا لتزويد الشباب بإحساس عميق بالقيم الشخصية والعيش وفق هذه القيم.

المسؤولية هنا مشتركة بين الآباء والمعلمين للمساعدة في توجيه الشباب نحو طرق أكثر صحة وأمانًا للنمو الذاتي.

يجب علينا جميعا أن نقوم بتقييم دورنا في دعم استقلال المراهق العقلي وحمايته من التأثيرات السلبية لوسائل الإعلام الجديدة.

زهرة بن شقرون، أقدر التوافق الواضح مع رؤيتي بشأن تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على الصحة النفسية للمراهقين.

صحيحٌ أنه يتعين علينا توسيع منظورنا إلى ما يتخطى مجرد رقابة الاستخدام لإدارة مخاطر الأفكار المُشكَّلة بواسطة الشبكات العنكبوتية.

إلا أنني أشعر بالحاجة الملحة للتأكيد بشكل أكبر على دور الأسرة والمدرسة في تزويد الشباب بالأطر الأخلاقية والثقافية التي تساعدهم على التنقل عبر هذه البيئة المعقدة بطريقة صحية وسليمة.

قد يكون هناك حاجة للإرشادات العملية - مثل تحديد توقعات واضحة للأوقات غير المرغوب فيها لاستخدام الشاشات وتعزيز الانخراط المجتمعي - بالإضافة إلى الرسائل الأكثر جوهرية والتي تشجع على النظر النقدي واستقلالية التفكير.

منير الحنفي، أتفهم أهمية تدخل الأسرة والمدرسة في تعزيز الاستقلالية العقليّة لدى المراهقين.

صحيح أن تطبيق بعض القواعد العمليّة قد يساهم في تحقيق توازن أفضل فيما يتعلق باستخدام الوسائط الإلكترونية.

إلا أنها ليست سوى جزء صغير من الحل الأكبر.

كما ذكرت، نحن بحاجة ماسّة لنشر ثقافة فكرية وقيم أخلاقية تساند المراهقَين أثناء رحلتهم عبر العالم الرقمي المضطرب.

إنها مسألة تربية وتعليم تربويان، وليس فقط ضبط لساعة الهاتف!