**التكنولوجيا مجرد طلاء زائف على جدار خراب التعليم**

التعتيم على أهمية أسس التعليم الأصيلة خلف هالة الضجيج التكنولوجي هو خطيئة القرن الحادي والعشرين.

بينما تُروج دعاية التكنولوجيا بأنها الحل الشافي لكل مشاكل التعليم، إلا أنها في واقع الأمر تغطي على أعراضٍ وليست مُعالجات جوهرية.

فأغلب "الإنجازات" المعلن عنها - كالوصول العالمي والشخصنة- ليست سوى خداع بصري.

هل حقًا سيحقق الطفل المحروم من أبسط الحقوق الإنسانية تقدمه معرفيًا باستخدام هاتف ذكي؟

أم أن القضية هي عدم إتاحة الفرصة له للحصول على غذاء وسكن وتعليم جيد بدلاً من الاعتماد الوحشي على ابتكار تكنولوجي جديد لحلها؟

إن الشخصنة بالتأكيد جائزة لكنها ضئيلة للغاية مقارنة بما تحتويه باقي جوانب العملية التعليمية.

فنظام يعمل بنقطتين صغيرتين في بحر خصائص فردية كاملة هو رجعي وليس شخصيًا بالمرة.

أما فيما يتعلق بالمحتوى الغني؛ فهو بلا شك جذاب ولكنه ليس مهما او ذا صلة إذا لم يكن مبنيًا علي اساس علمي صحيح.

فلا تعد وسائل المساعدة التفاعلية ذات جدوى حين تصبح المقدسات العلمية موضع تساؤل.

ولا يجوز اعتبار القدرة على الاتصال شيئا رائعًا عندما يؤدي إلي زيادة الانعزال الاجتماعية وعدم القدرة على التفاوض الوجه لوجه.

وماذا عن كون التكنولوجيا مفيدة لتحضير الطلاب لسوق عمل مجهولة؟

إنه أمر سخيف!

فبدلا من تثقيف المواطنين بأعمق المعلومات حول تاريخ البشرية وفلسفتها وقوانين الفيزياء والرياضيات وغيرها الكثير والتي ستكون دائمة الاستمرار، نركز بلطف شديد على تدريس الفن المفيد لفترة مؤقتة والتي ربما تنقضي قبل اكتمال فترة دراسته الجامعية!

أما تلك العوائق المتعلقة بالأمن والخصوصية والاستثمار والحاجة إلى دورات تدريبية للمدرسين فهذه جميعها محاولات بائسة لاعطاء انطباع وجود مخاطر محتملة ولكنها ليست العنصر الأكثر تأثيرًا والذي نتجاهله تمامًا لصالح مزاعم التغيير الثوري.

.

.

وهو ما يسمونه "التحديث".

وفي الختام، دعونا نواجه الحقيقة الصعبة; إن تكنولوجيا الترفيه والوسائل الإعلامية المغرية سوف تلعب دورًا فعالاً في تخفيض مستوى التعليم ونحن نعتبر نجاحاتها انفلاشات قصيرة المدى مرتبطة بسياسات التجارة والبروبغاندا التسويقية التجارية السائدة حالياً.

فلنفكر مليًا فيما نقدمه لأطفالنا بغض النظر عن مدى رواج وإقبال الناس على المنتجات الرخيصة الثمن عالميًا.

ولذلك أدعوا الجميع للاسهام بقوة في وضع حد لهذا التزييف المبني على افتراضات خاطئه والإسهام بخلق مجتمع يعترف بالقيمة الحقيقية للعلم والثقافة الإنسانية الراسخة كمصدر وحيد للإرشاد السليم والأفضل لبنات المجتمع الجديد القادم بجدارة وخير عوض.

#المتعددة #فيديو #عالي #التدريب

منشورات مختصرة ومحفزة للتفكير بناءً على النصوص الأصلية:

🏛 دعوة لإعادة النظر في سياسات مكافحة الجوائح: في ظل المخاطر العالمية للجائحات، يجب إعادة النظر في سياسات التطعيم.

رغم جهود العلماء الرائعين، إلا أن الحلول قصيرة المدى قد يكون لها عواقب وخيمة على المدى البعيد.

نحن بحاجة لدراسات أكثر شمولاً حول تأثير هذه السياسات على الصحة العامة.

#صحة_عامة #جائحات

➡ سد باريش: هل القرار صحيح؟

: مشروع سد باريش ضخم ولكنه مثير للجدل.

تكلفته المالية الضخمة، استخدام المياه الملوثة، التأثيرات البيئية والثقافية السلبية، بالإضافة إلى شكوك حول التعاقدات والمصداقية تقودنا للسؤال: هل هو الخيار الأنسب؟

#مياه_لبنان #استدامة

⚽️ الاستراتيجيات الدفاعية لكرة القدم: للفوز بالألقاب ليس مجرد الأمر للهجوم، ولكن أيضاً للدفاع بكفاءة عالية.

تعرف على استراتيجيات مثل "الدفاع كفريق"، "محافظة على الخط"، وغيرها - فهي ليست فقط قوانين رياضية، بل أيضًا مفاهيم أساسية للتخطيط والاستراتيجية الجيدة.

#كرةقدم #استراتيجياترياضية

💬 نقد النقاش السابق:

رغم أهمية نقاش الاختلافات الجذرية بين العربية ولغات المتعلمين الأجانب، فإن النهج التقليدي الذي يركز على الحفظ والتلقين قد يعيق التقدم.

فالتركيز الشديد على القواعد اللغوية الصارمة قد يؤدي إلى فقدان الحماس والرغبة في التعلم.

كما أن الاعتماد الكلي على النصوص الكلاسيكية قد يتجاهل الاحتياجات المعاصرة للمتعلمين الذين يحتاجون إلى محتوى عملي ومثير للاهتمام.

بدلا من ذلك، يقترح الانتقال إلى نهج يركز على التكامل بين الأساليب التقليدية والحديثة.

بدلا من مجرد دراسة القواعد، يركز هذا النهج على تطبيقها عمليا، سواء كانت عبر استخدام الوسائط الإعلامية الرقمية أو الألعاب التعليمية أو أساليب التدريب العملي.

هذا الأسلوب الجديد يسمح بالتفاعل والمشاركة الفعالة، مما يزيد من فرص النجاح والفهم.

علاوة على ذلك، من الضروري أخذ الجانب الثقافي في الاعتبار أثناء تدريس اللغة العربية.

فهم الثقافة المرتبطة باللغة يساعد في جعل تجربة المتعلم أكثر إثراء وممتعة.

بدلا من الاكتفاء بحفظ الكلمات والجمل، يشجع هذا النهج الجديد على فهم السياقات الثقافية المختلفة لاستخدام اللغة.

باختصار، النقاش السابق كان محدودا في تركيزه على الاختلافات الجذرية بين العربية ولغات المتعلمين الأجانب.

بينما صحيح أن هناك مشكلات كبيرة أمام عملية تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، إلا أنه ليس من المستحيل التغلب عليها.

بدلا من التمسك بالأساليب التقليدية، يقترح هذا المنشور نهجا جديدا يدمج بين الأساليب التقليدية والحديثة، مع التركيز على التطبيقات العملية ودمج الثقافة في تجربة التعلم.

⚠️ ما رأيك في هذا المنشور؟

هل توافق على هذا الرأي الجريء؟

لماذا أم لماذا لا؟

#اليحياويabrbr #الكتب #ppتتضمن

في ظل الثورة التعليمية التي يقودها الذكاء الاصطناعي، يبدو أن الفرص والإمكانيات واسعة جداً.

القدرة على تقديم برامج تعليمية مخصصة تتناسب مع كل طالب بشكل فردي هي مفيدة للغاية، وكذلك إمكانية توفير دعم مستمر وفعال خارج أوقات الدوام الرسمية.

ومع ذلك، لا يمكننا تجاهل المخاطر والمسائل الأخلاقية التي تأتي مع الاعتماد الكبير على الذكاء الاصطناعي.

يجب علينا التأكد من عدم استبدال الدور الإنساني للمعلمين بحلول رقمية فقط، خاصة وأن الاتصال الشخصي بين المعلم والطالب له قيمة كبيرة في العملية التعلمية.

بالإضافة إلى ذلك، هناك ضرورة ملحة لضمان الوصول العادل للجميع إلى موارد تكنولوجيا المعلومات، لأن التفاوت الرقمي يمكن أن يؤدي إلى المزيد من التحيز ضد الطلاب الذين يعانون بالفعل من الحرمان الاقتصادي.

وأخيراً، يتطلب تطبيق الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم اهتماما خاصا بالأمان والخصوصية.

يجب تحديد قوانين صارمة لحماية البيانات الشخصية للطلاب وتعزيز الشفافية في قرارات الأنظمة الذكية المستخدمة في البيئات التعليمية.

إن تحقيق إمكانات الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم لن يحدث إلا عندما نتناول هذه التحديات بعناية وحكمة.

#العلمي #بغض